PROFESE 2012

Mgr. Pavla Paseková - ředitelka školy                        PhDr. Mgr. Milena Zatloukalová - manažer projektu

zsrymarovska@zsbr.cz                                                  zatloukalova.milena@gmail.com

 tel.: 554 / 71 75 64                                                                

web: www.zsbr.cz 

 Projekt Profese 2012 reaguje na negativní jevy ve speciálním školství, týkající se nízké udržitelnosti absolventů ZŠ praktických na středních školách. Tito mladiství předčasně opouští vzdělávací systém a jsou následně vedeni v evidenci ÚP, tím klesá jejich konkurenceschopnost na trhu práce a schopnost inkluze do společnosti. Moravskoslezský kraj má dle statistik  druhý nejhorší výsledek v počtu nezaměstnaných mladistvých se základním vzděláním v praktické škole v ČR. Bruntálský region měl ke 30.9. 2008 těchto mladistvých 55. Projekt nabízí řešení pomocí modernizace výuky učebního předmětu Praktické práce ve všech ročnících praktické školy. Jedná se o vytvoření metodických materiálů a metod výuky s využitím ICT a zkvalitnění 3 a vytvoření 2 výukových prostředí. Projekt bude žáky intenzivně směřovat a profilovat po celou dobu jejich studia pro 5 jimi vyhledávaných učebních oborů a primárně je motivovat k jejich dokončení a stálému pracovnímu poměru. 

Cíl 1

V souladu s ŠVP zpracovat metodické materiály-pracovní listy, k vyučovacímu předmětu Praktické práce, určené žákům 1- 9. roč. ZŠ praktické a s nimi kooperující metodickou příručku pro učitele. Soubory pracovních listů (pracovní sešity) budou žáky inovativními a interaktivními metodami směřovat a profilovat do 5 pracovních profesí. Žáci se naučí rozvíjet jednotlivé dílčí dovednosti vedoucí k rozvoji vybraných kompetencí.

Základní požadavky na podobu pracovních listů jsou:

• Grafické zobrazení jednotlivých listů tak, aby umožňovalo efektivní orientaci v textu a jeho studiu
• Zapojení ICT- pracovní listy budou mít kromě podoby tištěné také formu nosiče CD-ROM která  umožní zobrazení každého listu na interaktivní tabuli a tím paralelní a interaktivní práci žáka s učitelem a medii
• Začlenění možnosti vysvětlení speciálních pojmů (zabudovaný slovníček pojmů)
• Začlenění zkušebních testů sloužících k evaluaci

Základní požadavek na podobu metodické příručky je:

• Graficky jednoduchý, srozumitelný a přehledný manuál poskytující návod k postupu práce s jednotlivými pracovními listy

Cíl 2

 Zkvalitnění 3 stávajících a vytvoření 2 nových, vyprofilovaných, moderních a efektivních odborných prostředí, které umožní kvalitně realizovat vzdělávání ve vyučovacím předmětu PP pro žáky 1.-9. ročníků ZŠ praktické po zadání učebních a evaluačních textů a pilotážní výuce.

Cíl 3

Realizovat modernizovanou výuku předmětu PP všech žáků ZŠ praktické s využitím nových metodických materiálů a pracovního prostředí k tomuto připravenému. Tato část projektu povede k minimalizaci obav a nejistoty žáků při rozhodování o tom, kterou z nabízených pěti profesí by chtěli ve svém dalším životě vykonávat. Těžiště projektu je položeno na využití inovativního pojetí výuky, které povede k poznání schopností žáků a k vytvoření vhodných podmínek k jejich přijetí na učební obor a primárně k jeho dostudovaní a lepším uplatnění na trhu práce.

1. Klíčová aktivita

Organizační a technické zabezpečení 5 výukových pracovních prostředí pro modernizovanou výuku předmětu Praktické práce

V rámci této aktivity budou vybrány prostory pro realizaci vzdělávacích aktivit a zajištěno technické vybavení, které umožní realizaci vzdělávacích aktivit plynoucích z projektu. Ve škole budou zřízena dvě nová moderní pracovní prostředí, z toho 1 učebna pro výuku předmětu Praktické práce (dále PP) zaměřena na přípravu na profesi pečovatelské a domácí práce a na školní zahradě 1 pracovní prostředí pro výuku předmětu PP zaměřeno na přípravu na profesi zahradnické práce. Dále budou posíleny a modernizovány 3 stávající pracovní učebny pro výuku PP zaměřené na přípravu k profesím kuchařské a cukrářské práce, údržbářské práce a truhlářské práce. Výuka bude také posílena o využívání ICT, jejíž prostředky (notebooky a interaktivní tabule) budou žáky využívány přímo v těchto učebnách. Tímto způsobem bude zajištěna pravidelnost zapojení ICT do výuky PP a tím i další inovace tohoto předmětu. Tato pracovní prostředí jsou nezbytná pro modernizaci předmětu Praktické práce, jehož metodické postupy výuky budou dány pracovními listy k tomu vytvořenými. Žáci výukou v těchto učebnách získají atraktivní a interaktivní formou potřebné dovednosti a znalosti a upevní si správné postoje k volbě učebního oboru a jeho dostudování.

Na koordinační poradě Řídícího týmu, bude stanoven závazný program organizačního zabezpečení jednotlivých etap technického zajišťování projektu. Tato aktivita bude probíhat od listopadu 2009 do května 2010 souběžně s tvorbou metodických materiálů.

Výstup klíčové aktivity:

• záznam z koordinační porady realizačního týmu
• vypracovaný závazný časový harmonogram činností v projektu
• záznamaharmonogramorganizačního zabezpečení jednotlivých etap projektu
• 2 nová a 3 inovovaná pracovní prostředí pro modernizovanou výuku předmětu Praktické práce

2. Klíčová aktivita

Pracovní sešity pro žáky 1.- 9. ročníků a metodická příručka pro učitele - Aktivity Metodického týmu a pracovních skupin

Tyto aktivity bude realizovat Metodický tým a 4 pracovní skupiny pedagogů. V těchto skupinách budou pracovat 4 vedoucí metodici, 3 grafici (učitelé ICT), kteří zajistí grafickou podobu pracovních listů a 9 pedagogů. Skupiny budou pod vedením vedoucího metodika na pravidelných schůzkách vytvářet pracovní sešity a metodickou příručku pro učitele. Metodickou správnost budou garantovat vedoucí metodici skupin a hlavní metodik projektu. Metodický tým bude na pravidelných schůzkách s Realizačním týmem kontrolovat dodržování časového harmonogramu a čerpání financí s hlavním metodikem, projektovým a finančním manažerem.Tímto bude zajištěno propojení mezi všemi osobami, které se podílí na realizaci projektu. Aktivita bude probíhat od 11/2009 do 06/2010. Na koordinační schůzce Metodický tým stanoví časový harmonogram tvorby tak, aby pilotní výuka mohla začít od 1.9. 2010.

Tato aktivita obsahuje:

• vytvoření 9 pracovních sešitů pro žáky  1.- 9. roč.Tyto sešity (40 listů) budou rozděleny na 5 zvláštních oddílů, vyprofilovaných do učebních oborů 1. kuchařské a cukrářské práce, 2.truhlářské práce, 3.zahradnické práce, 4.údržbářské práce,  5. pečovatelské a domácí práce. Pracovní listy budou žáky moderní, atraktivní a interaktivní formou vést v průběhu výuky nejen v inovovaném pracovním prostředí, ale i v učebnách kde bude využívána interaktivní tabule, internet a notebooky. Pracovní sešity budou také v elektronické podobě na nosičích CD-ROM.
• vytvoření příručky pro učitele - graficky jednoduchý, srozumitelný a přehledný manuál poskytující návod k postupu práce s jednotlivými pracovními listy.

Výstup klíčové aktivity:

• závazný časový harmonogram tvorby metodických materiálů 4 pracovních  skupin pedagogů pod vedením vedoucích metodiků
• prezenční listy z porad Metodického týmu a pracovních skupin
• závazný časový harmonogram schůzek Realizačního a Metodického týmu
• prezenční listy z porad Metodického týmu a pracovních skupin
• stanovená pravidla a postupy pro práci v Metodickém týmu a pracovních skupinách
• stanovení  kompetencí vedoucích metodiků a grafiků jejich odpovědnosti a povinností.
• 9 pracovních sešitů pro žáky 1.-9. ročníků
• 1 metodická příručka pro učitele

3. Klíčová aktivita

Modernizace vyučovacího předmětu Praktické práce - Aktivity směřující ke zvýšení zájmu žáků o pět profesních oborů

První oslovení žáků proběhne po ukončení tvorby metodických materiálů (devíti pracovních sešitů a metodické příručky) a po vytvoření dvou nových a tří modernizovaných výukových prostředí přímo ve třídách vyučujícími zmíněného předmětu, kteří představí žákům projekt a jeho hlavní profilace na obory :

• kuchařské a cukrářské práce
• truhlářské práce
• zahradnické práce,
• údržbářské práce
• pečovatelské a domácí práce

Seznámí je s  modernizovaným prostředím a novými metodami práce s využitím nových pracovních sešitů, s pomocí počítačů, internetu a interaktivní tabule.  Dále bude uskutečněna zahajovací konference Profese 2012 I. určená pro žáky, jejich rodiče, pedagogy školy a zástupce města Bruntál a zástupci medií. Toto časové zařazení bylo zvoleno vzhledem k možnosti představení produktů projektu (pracovních sešitů a pracovních učeben) cílové skupině a zvýšit tak atraktivitu a motivaci žáků k účasti na projektu. Na této aktivitě se bude podílet Realizační a Metodický tým společně s pedagogy působícími v pracovních skupinách.Tato aktivita proběhne v 06/2010 a předznamená pilotáž, která bude spuštěna 09/2010 počátkem nového školního roku.

Výstup klíčové aktivity:

• zápis z průběhu konference,
• prezenční listiny
• videozáznam a fotodokumentace konference
• zpětná vazba-dotazníkové šetření zhodnocení průběhu konference pro žáky a  pedagogy

4. Klíčová aktivita

Pilotní ověřování modernizované výuky předmětu Praktické práce dle nově vytvořených metodických materiálů - Aktivity učitelů vyučujících předmět praktické práce a metodických týmů

Tyto aktivity budou realizovat učitelé, vedoucí metodici a grafici vyučující předmět Praktické práce, kteří zároveň pracovali ve 4 pracovních skupinách a Metodickém týmu a spolupodíleli se na tvorbě nových metodických materiálů. Pedagogové budou s žáky pracovat v modernizovaném předmětu praktické práce, dle nově vytvořených pracovních sešitů. Výuka bude probíhat ve 3 inovovaných a 2 nově vytvořených pracovních prostředích v průběhu celého školního roku 2010/2011 tj. od 1.9. 2010 do 30.6. 2011. Tímto způsobem bude ověřena metodická kvalita (správnost,srozumitelnost, přiměřená obtížnost, grafická podoba apod.) vytvořených materiálů. Během pilotního ověřování budou probíhat pravidelné schůzky 4 pracovních skupin pedagogů vyučujících v ročnících, pro které tvořili pracovní sešity, pod vedením jejich vedoucího metodika. Skupiny si stanoví přesný harmonogram schůzek, na kterých bude prováděna průběžná evaluace pilotáže. Budou konzultovány připomínky jednotlivých pedagogů, metodiků a grafiků k možným změnám v metodických materiálech a k podobě pracovního prostředí. Tyto změny budou na pravidelných schůzkách Řídícího a Metodického týmu konzultovány a schváleny Hlavním metodikem a zapracovány do stávajících pracovních listů a tím bude pokud možno dosaženo jejich bezchybnosti. Manažer projektu na schůzkách kontroluje pilotáž a eliminuje a popřípadě řeší vyvstávající rizika. Finanční manažer kontroluje čerpání rozpočtu projektu. Na závěr této aktivity bude zhotovena finální verze pracovních sešitů a metodické příručky pro výuku  v dalším školním roce 09/2011-06/2012.

Výstup klíčové aktivity:

Výstupy z pilotování metodických materiálů:

• žáky vypracované pracovní sešity
• evaluace pilotního ověření pedagogy - zpráva o evaluace
• vypracovaný závazný časový harmonogram schůzek pracovních skupin
• určených  k evaluaci a korekci metodických materiálů
• vypracovaný závazný časový harmonogram schůzek Řídícího a Metodického týmu
• záznamy o průběhu pilotního ověřování metodických materiálů- pracovních  sešitů a   metodické příručky pro učitele
• zpětná vazba k metodice od žáků (dotazníky, rozhovory)
• zpětná vazba k funkčnosti metodik od učitelů podílejících se na pilotáži (dotazník, řízené rozhovory)
• ověřená přijatelnost, efektivita, atraktivita a uživatelská vstřícnost metodiky (dotazníky, fodokumentace, videozáznamy)
• korigovaná verze pracovních sešitů pro žáky a metodické příručky pro učitele

5. Klíčová aktivita

Modernizovaná výuka předmětu Praktické práce na ZŠ Rýmařovská v Bruntále - Aktivity učitelů vyučujících předmět praktické práce

Tato aktivita bude realizována po dobu 10 měsíců od 1.9. 2011 do 30.6. 2012. Učitelé budou s žáky 1.- 9. ročníků každý týden pracovat s jedním pracovním listem ve stejně tématicky zaměřeném modernizovaném nebo nově vytvořeném pracovním prostředí. Tyto pracovní listy a prostředí budou koncipovány tak, aby žáky vedly, profilovaly do pěti vybraných pracovních profesí a zajistily tak jejich potřebné dovednosti a znalosti a upevnily jejich správné postoje k volbě učebního oboru a jeho dostudování.

Profesní zaměření modernizované výuky předmětu Praktické práce:

• kuchařské a cukrářské práce
• truhlářské práce
• zahradnické práce,
• údržbářské práce
• pečovatelské a domácí práce

Z přibližně (migrace) 24 žáků vycházejících z 9. ročníků v roce 2012 se předpokládá 23 úspěšně přihlášených a přijatých žáků na střední školy výše zmíněného zaměření. Tito žáci budou motivováni k dokončení tohoto studia a následnému kladnému postoji k trvalému pracovnímu zařazení. Na této aktivitě se budou podílet členové Metodického týmu, pedagogové pracovních skupin, Hlavní metodik, všichni vyučující předmětu Praktické práce.  Na pravidelných schůzkách Metodického a Řídícího týmu bude probíhat průběžná evaluace výuky a kontrola čerpání prostředků projektu finančním manažerem, manažerem projektu. Budou kontrolována, eliminována a případně řešena rizika projektu.

V červnu 2012 proběhne konference Profese 2012 II. pro žáky, jejich rodiče, zástupce města a médií,  kde bude celý projekt zhodnocen.

Výstup klíčové aktivity:

• třídní knihy
• vyhotovené pracovní sešity 1.-9. ročníků
• vypracovaný závazný časový harmonogram schůzek Metodického a Řídícího týmu
• prezenční listina schůzek
• přihlášky žáků 9. ročníků na střední školy
• vyplněné hodnotící dotazníky žáky i jejich rodiči (žáci a rodiče budou
• hodnotit obsah a přínos nových vzdělávacích metod a prostředků a budou
• obsahovat sebehodnocení žáků)    
• metodická příručka pro učitele
• zápis z průběhu konference

6. Klíčová aktivita

Závěrečné ukončení a vyhodnocení projektu

 Závěrečná evaluace projektu bude spojovat vyhodnocení úspěšnosti a efektivity metodických materiálů a inovovaného výukového prostředí pro žáky jednotlivých ročníků a pro učitele. Oba vzdělávací bloky (pilotní i ověřený) budou zakončeny dotazníkovým šetřením, které poskytne zpětnou vazbu o práci s novými pracovními sešity, jejich kvalitě a spokojenosti žáků a to formou sebehodnocení. Spokojenost učitelů bude hodnocena pomocí řízených rozhovorů. V rámci Řídícího týmu bude na společném setkání vyhodnocena efektivita spolupráce Hlavního metodika a vedoucích metodiků z řad pedagogů vyučujících předmět praktické práce. Další část evaluace se bude týkat vyhodnocení práce pracovních skupin, které svou činnost zakončí pilotáží nově vytvořených metodických materiálů - pracovních sešitů a provedou vyhodnocení všech činností, které garantuje odborně i organizačně Hlavní metodik.

V oblasti modernizace výuky vyučovacího předmětu Praktické práce v poslední části projektu (10 měsíců) bude vyhodnoceno:

Výstup klíčové aktivity:

• zda se podařilo pilotně ověřit metodické materiály a příručku k nim
• jaká rizika nastala
• jaká opatření byla uplatňována
• průběh a výstupy konferencí Profese 2012 I. a II., dotazníkové šetření mezi žáky, rodiči a pedagogy.
• závěrečná zpráva o ukončení a vyhodnocení projektu
• soubor pracovních sešitů a metodická příručka pro učitele k předmětu Praktické práce určených pro žáky a učitele 1.- 9. ročníků na CD-ROM nosičích, vhodný k další bezplatné distribuci ostatním základním školám praktickým v ČR.
• vyhodnocení uskutečněných dotazníkových šetření

UČEBNÍ MATERIÁLY Z PROJEKTU PROFESE 2012 KE STAŽENÍ ZDE:

http://www.zsbr.cz/index.php?clanek=682-U%C4%8Debn%C3%AD%20materi%C3%A1ly%20Profese%202012%20-%20KOMPLET%20KE%20STA%C5%BDEN%C3%8D