Tematický vstup: Komunikační výchova v ZV

od Komunikační výchova v základním vzdělávání

Tematický vstup se týká metodické podpory rozvíjení komunikačních a prezentačních dovedností žáků v základním vzdělávání.

Tematický vstup obsahuje řadu praktických článků týkajících se metod rozvíjení žákovské komunikace, které nejsou na Metodickém portálu dosud nikde popsány. Tematický vstup dále umožňuje pedagogické veřejnosti diskutovat o navržených a vyzkoušených metodách podpory žákovské komunikace.

Zajímavý projekt, který se zaměřuje na porovnávání komunikačních kompetencí žáků a studentů a nabízí nové pohledy na moderní umění rétoriky: Mladý Demosthenes.

Přidat do kolekce

Komunikační výchova (dále: KV) je

edukační disciplína, která se cíleně zaměřuje na posilování a rozvoj aktuálních klíčových znalostí, dovedností a postojů lidského dorozumívání (předávání a přijímání informací) prostřednictvím komunikačních modelů, strategií a tvůrčích metod v oblasti verbální (řeč, písmo) a v oblasti neverbální (řeč těla);
prolíná se všemi vzdělávacími oblastmi;
úzce souvisí s průřezovými tématy RVP ZV Mediální výchova, Multikulturní výchova a Osobnostní a sociální výchova.

ADÁMKOVÁ, Jana. Metodický portál: Wiki [online]. 2011 [cit. 2011-11-15]. Komunikační výchova. Dostupné z WWW: <http://goo.gl/uTRlA>.

Nácvik konkretizace příběhu na vlastní životní zkušenosti (projekt Mladý Demosthenes, foto: Jana Adámková)

Články k tématu

Vyučování mluvnice a komunikační výchova v historickém kontextu I, Milan Polák

Vyučování mluvnice a komunikační výchova v historickém kontextu II, Milan Polák

Čeština trochu jinak aneb Nebojme se hub, Milan Polák

Etika v komunikaci, Michaela Lašťovičková

Aktuální politické téma a jeho prezentace politiků a dalšími osobnostmi v médiích, polemika jako téma hodiny slohu, Miloš Mlčoch

Diskutované politické téma a jeho využití v hodině slohu (radar na území České republiky), Miloš Mlčoch

Popis pracovního postupu na téma příprava jídla, recepty a "ujeté recepty", Miloš Mlčoch

Média, osobnosti, hvězdy a hvězdičky, Miloš Mlčoch

K mediální a komunikační výchově , Hana Marešová

Kultura a literární výchova jako báze a rozvíjení komunikačních kompetencí žáků , Jana Sladová

Komunikace, kulturní transmise a školní kurikula, Jana Sladová

Inspirace v lidovém jazyce, Milena Krobotová

Komunikace s využitím tradice a mezipředmetových vztahů, Milena Krobotová

Několik námětů pro práci se zdrobnělými slovy, Milena Krobotová

Použití synonym v psaných i mluvených projevech, Milena Krobotová

Rozvoj komunikativních dovedností s využitím tradic, Milena Krobotová

Tradiční i netradiční práce s antonymy, Milena Krobotová

Umíme skloňovat číslovky? Problémy v současném mluveném projevu, Jana Taušová

Zakletá tvořivost,Blanka Rozehnalová

Inspirace v tvořivém myšlení, Blanka Rozehnalová

Kolik K má správný žák, Blanka Rozehnalová

Nácvik artikulace samohlásek s aktivním zapojením "řeči těla". (projekt Mladý Demosthenes, foto : Jana Adámková

Doporučené odkazy

Mladý Demosthenes - celostátní řečnická soutěž - Projekt je zaměřen na zdokonalení výuky umění veřejného projevu, prohloubení a porovnávání komunikačních kompetencí žáků ZŠ, VG a SŠ.

Dalším cílem je:

zdůraznit význam komunikace jako takové,
podpořit komunikační aktivity na školách,
seznámit učitele s novými trendy výuky.

Projekt Komunikační výchova - Základním cílem projektu je příprava a realizace souboru výukových materiálů určených žákům II. stupně ZŠ a VG. Dalším cílem je ukázková výuka Komunikační výchovy na ZŠ a VG a realizace celostátní soutěže Mladý Demosthenes

Slam poetry - celostátní soutěž v přednesu volné poezie - Projekt klade důraz na porovnávání komunikačních kompetencí v oblasti veřejného projevu se zaměřením na interpretaci volné poezie, přičemž v hodnocení výkonů hraje důležitou roli prostor, čas a komunikace s divákem.

Toastmasters Ostrava - Klub české a anglické rétoriky - projekt se snaží o podporu a rozvíjení řečnických a prezentačních kompetencí dětí a dospělých v českém a anglickém jazyce.

http://www.ctenarska-gramotnost.cz/

http://www.zsseifertova.eu/projekt.html

Doporučené hodnocení komunikačních dovedností - monolog, dialog, prezentace

Hodnotici-tabulky.pdf

154,4KB | Pondělí, 14 listopad 2011 | Detaily

Nácvik veřejného mluveného projevu (projekt: Mladý Demosthenes, foto: Jana Adámková)

Doporučená literatura

• ADAIR, J.: Efektivní komunikace. Praha: Alfa Publishing, 1997 ISBN 80-86851-10-9.

• BAKALÁŘ, E. Nové psychohry: Společenské hry pro všestranný rozvoj osobnosti. 1. vyd. Praha: Portál, 1998. 224 s. ISBN 80-7178-235-1.

• BROŽ, Fr. Netradiční testové úlohy z českého jazyka. Praha: Pedagogické nakladatelství, 2005.

• CANFIELD, J.; WELLS, H. C. Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáků. 1. vyd. Praha: Portál, 1995. 198 s. ISBN 80-7178-028-6.

• ČECHOVÁ, M. Komunikační a slohová výchova. 1. vyd. Praha: ISV, 1998. ISBN 80-85866-32-3.

• ČECHOVÁ, M. Čeština, řeč a jazyk. 2., přepracované vyd. Praha: ISV nakladatelství, 2000.

• ČERNÁ, A. a kol. Na co se nás často ptáte. Praha: Scientia, 2002.

• ČÍHALOVÁ, E., MAYER, I. Jak rozvíjet komunikaci a spolupráci. Praha: STROM, 1999.

• ČMEJRKOVÁ, S., Daneš, F., Kraus, J., Svobodová, I. Čeština, jak ji znáte i neznáte. Praha: Academia, 1996.

• DACEY, J. S.; LENNON, K. H. Kreativita. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2000. ISBN 80-7169-903-9.

• DeVITO, J.: Základy mezilidské komunikace. Praha: Grada, 2001 ISBN 80-7169-988-8.

• FORET, M. Komunikace s veřejností. Brno: MU, 1994.

• GAVORA, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005. ISBN 80-7315-104-9.

• GEJGUŠOVÁ, I. Interpretace uměleckého textu v literární výchově na základní škole. 1. vyd. Ostrava: Pedagogická fakulta OU, 2009. 118 s. ISBN 978-80-7368-729-8.

• HAGÉGE, C.: Člověk a řeč. Praha: UK Karolinum, 1998 ISBN 80-7184-331-8.

• HAMLINOVÁ, S. Jak mluvit, aby vás lidé poslouchali. Praha: Talpress, 1996.

• HAUSER, Přemysl a kol. 1994. Didaktika českého jazyka, díl I. Část obecná. 1. vyd. Brno: Vydavatelství MU, 1994. 50 s. ISBN 80-210-1035-5.

• HIRŠAL, Josef. Co se slovy všechno poví. 1. vyd. Praha: Portál, 2007. 48 s. ISBN 978-80-7367-202-7.

• HÖFLEROVÁ, E., KROHE, P. Komunikační dovednosti. Ostrava: Ostravská univerzita, 2003. ISBN 80-7042-287-4.

• HOLASOVÁ, T. Umíte dobře mluvit? Praha: Jinočany, H&H, 1992.

• HŮRKOVÁ, J. Mluvní výchova a úloha tzv. mluvního vzoru. In. ČJL 43, 1992/93,

9-12.

• JANOUŠEK, J.: Verbální komunikace a lidská psychika. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1594-0.

• KASÍKOVÁ, H. Interakční žánry ve vyučování. In KUČERA, M. et al.: Co se v mládí naučíš. Praha: Pedagogická fakulta UK, 1992. s. 254–267.

• KOHOUT, J. Rétorika: Umění mluvit a jednat s lidmi. Praha: Management Press, 2002.

• KRČMOVÁ, M. Jazyk v komunikaci. In Jelínek, M., Švandová, B. (Eds.) Argumentace

a umění komunikovat. Brno: Pedagogická fakulta MU, 1999.

• KROBOTOVÁ, M. Kultura mluveného projevu. In Drahomíra Holoušková a kol. Soubor učebních textů pro posluchače DPS MOV I. Olomouc: UPOL, PF, 2001. ISBN 80-7198-498-1.

• KROBOTOVÁ, M. Náměty pro tvořivý sloh aneb jména, věci a lidé kolem nás.

• KROBOTOVÁ, M. Spisovná výslovnost a kultura mluveného projevu. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2005. ISBN 80-244-1088-5.

• LANGER, A. Úspěch veřejné promluvy. Praha: Fortuna, 1993.

• MIKULAŠTÍK, M. Komunikační dovednosti v praxi. Praha: Grada Publishing, 2003. ISBN 80-247-0650-4.

• NELEŠOVSKÁ, A.: Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Praha: Grada, 2005. ISBN 80-247-0738-1.

• PELENČÁROVÁ, J., KESSELOVÁ, J., KUPCOVÁ, J. Učíme slovenčinu komunikačne a zážitkovo. Bratislava: SPN, 2003.

• PLAMÍNEK, J. Komunikace a prezentace. Umění mluvit, slyšet a rozumět. Praha: Grada Publishing, 2008. ISBN 978-80-247-2706-6.

• PLAŇAVA, I. Jak (to) spolu mluvíme. Psychologie dorozumění i nedorozumění. Brno: MU, 1992.

• ROZEHNALOVÁ, B. Čtenářské referáty jinak aneb Trénink kreativity. In KOUDELKOVÁ, E. (ed.) Současnost literatury pro děti a mládež: Liberec 17. – 18. března 2005. 1. vyd. Liberec: Nakladatelství Bor, 2005. s. 63 – 69. ISBN80-7083-957-0.

• SCHARLAU, CH. Techniky vedení rozhovoru. Zdokonalte své komunikační dovednosti. Praha: Grada Publishing, 2008. ISBN 978-80-247-2234-4.

• SLADOVÁ, J. Motivační výběr hry v literární výchově. In Slovo a obraz v komunikaci s dětmi. Hra v komunikaci s dětmi. Sborník prací z mezinárodní konference. 1. vyd. Ostrava: Pedagogická fakulta OU, 2002, s. 47 – 49. ISBN 80-7042-246-7.

• SVOBODOVÁ, J. Jazyková specifika školské komunikace a výuka mateřštiny. Ostrava: OU, 2000.

• SVOZILOVÁ, N. Jak dnes píšeme / mluvíme a jak hřešíme proti dobré češtině. Jinočany: H&H, 2003.

• ŠEBESTA, K.: Od jazyka ke komunikaci. Didaktika českého jazyka a komunikační výchova. Praha: UK, 2005. ISBN 80-246-0948-7.

• TEGZE, O. Neverbální komunikace. Co vám prozradí lidské chování a jednání a jak toho využít. Brno: Computer Press, 2003. ISBN 80-251-0183-5.

• VALA, J. Poezie v literární výchově. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 2011. ISBN 978-80-244-2761-4.

• VALENTA, J. Učíme se komunikovat. Kladno: AISIS, 2010. ISBN 978-80-904071.

• VYBÍRAL, Z. Psychologie komunikace. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-998-4.

• VYMĚTAL, J. Průvodce úspěšnou komunikací. Efektivní komunikace v praxi. Praha: Grada Publishing, 2008. ISBN 978-80-247-2614-4.

Nácvik artikulace hlásky "L". (projekt Mladý Demosthenes, foto: Jana Adámková)

Videa ke stažení

Obsah:

	Jméno	Popis
	Ukázka č. 1	Ukázka mluveného projevu žáka ZŠ - mikrofon (projekt: Mladý Demosthenes)
	Ukázka č. 2	Ukázka standardní úrovně mluveného projevu žáka ZŠ (projekt: Mladý Demosthenes)
	Ukázka č. 3	Ukázka mluveného projevu žáka ZŠ - cvičení na využití jazykových prostředků začínajících stejným písmenem (projekt: Mladý Demosthenes)