14. Povinnosti učitele mateřské školy

Předškolní pedagog Učitel mateřské školy odpovídá za to, že:

• školní (třídní) vzdělávací program, který zpracovává, je v souladu s požadavky RVP PV;

• program pedagogických činností je cílevědomý a je plánován;

• je pravidelně sledován průběh předškolního vzdělávání a jsou hodnoceny jeho podmínky i výsledky.

Předškolní pedagog by měl vykonávat Učitel mateřské školy vykonává tyto odborné činnosti:

• analyzuje věkové a individuální potřeby dětí a v rozsahu těchto potřeb zajišťuje profesionální péči o děti, jejich výchovu i vzdělávání;

• realizuje individuální i skupinové vzdělávací činnosti směřující cílevědomě k rozvoji dětí, rozšiřování jejich kompetencí (schopností, dovedností, poznatků, postojů);

• samostatně projektuje výchovné a vzdělávací činnosti, provádí je, hledá vhodné strategie a metody pro individualizované a skupinové vzdělávání dětí;

• využívá oborové metodiky a uplatňuje didaktické prvky odpovídající věku a individualitě dětí;

• projektuje (plánuje) a provádí individuální výchovně vzdělávací činnosti s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami;

• provádí evaluační činnosti – sleduje a posuzuje účinnost vzdělávacího programu, kontroluje a hodnotí výsledky své práce, sledovat a hodnotit individuální pokroky dětí v jejich rozvoji a učení, monitorovat, kontrolovat a hodnotit podmínky, v nichž se vzdělávání uskutečňuje monitoruje, kontroluje a hodnotí podmínky vzdělávání;

• provádí pedagogickou diagnostiku, sleduje a hodnotí individuální pokroky dětí v jejich rozvoji a učení, výsledky evaluace samostatně uplatňuje v projektování (plánování) i v procesu vzdělávání;

• odborně vede další zaměstnance mateřské školy, kteří se podílejí na péči, výchově a vzdělávání dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními; 

• provádí poradenské činnosti pro rodiče ve věcech výchovy a vzdělávání jejich dětí v rozsahu odpovídajícím pedagogickým kompetencím předškolního pedagoga učitele a možnostem mateřské školy;

• analyzuje vlastní vzdělávací potřeby a naplňuje je sebevzdělávacími činnostmi;

• eviduje názory, přání a potřeby partnerů ve vzdělávání (rodičů, spolupracovníků, základní školy, obce) a na získané podněty reaguje.

Předškolní pedagog má vést Učitel mateřské školy vede vzdělávání tak, aby:

• se děti cítily v pohodě (po stránce fyzické, psychické i sociální);

• se děti rozvíjely v souladu se svými schopnostmi a možnostmi a současně byl podněcován jejich harmonický individuální rozvoj;

• děti měly dostatek podnětů k učení a radost z něho;

• bylo posilováno sebevědomí dětí a jejich důvěra ve vlastní schopnosti;

• děti měly možnost vytvářet a rozvíjet vzájemné vztahy a cítit se ve skupině bezpečně;

• byl dostatečně podporován a stimulován rozvoj jejich řeči a jazyka;

• se děti seznamovaly se vším, co je pro jejich život a každodenní činnosti důležité;

• děti mohly pochopit, že mohou prostřednictvím vlastních aktivit ovlivňovat své okolí;

• děti obdržely speciální podporu a pomoc, pokud ji dlouhodobě či aktuálně potřebují.

Ve vztahu k rodičům má předškolní pedagog učitel mateřské školy:

• usiluje o vytváření partnerských vztahů mezi školou a rodiči;

• umožňuje rodičům přístup za svým dítětem do třídy a účastnit se jeho činností;

• umožňuje rodičům účastnit se na tvorbě programu školy i na jeho hodnocení;

• umožňuje rodičům aktivně se podílet na adaptačním procesu;

• vede s rodiči dítěte průběžný dialog o dítěti, jeho prospívání, rozvoji a učení (pravidelná individuální konzultační činnost, práce s portfoliem dítěte, aj.).