Oblast matematiky

Doporučení, inspirace a náměty

práci zadávat v menších, jasně strukturovaných celcích;
poskytnout dopomoc prvního kroku ze strany učitele – dodání jistoty při samostatné práci;
u samostatné písemné práce hodnotit nejen výsledky, ale především postupy a dílčí kroky;
pracovat v zadaných příkladech s nižšími čísly na rozdíl od spolužáků bez obtíží;
nehodnotit chyby, které prokazatelně vyplývají z nesoustředěnosti;
podporovat práci s názorem, s přehledy násobení, dělení aj.
pracovat s kompenzačními pomůckami namísto prstů – počítadla klasická, miskové počítadlo, ale i odpočítávání na jiném názorném materiálu – a to i při prověrkách;
především propojovat verbální výklad s názorem;
upozorňovat na změnu algoritmu při práci
umožnit práci s kalkulačkou;
umožnit práci dle názorného postupu u vzorově zpracovaných příkladů, a to i při prověrkách;
při prověrkách, při nichž požadujeme zapisovat pouhé výsledy, poskytnout těmto žákům příklady vizualizované;
povolit pracovat s pomocným papírem na poznámky a výpočty i při kontrolních pracích;
slovních úloh pomoci se zorientovat v zadání úlohy; ideálně zadávat takové úlohy, u nichž lze vycházet z běžných denních situací, které jsou žákovi známé z praxe;
zohlednit případnou neschopnost konstruktivního uvažování, které negativně ovlivňuje zvládání geometrie, pochopení postupů při rýsování i vlastním provedení.